Тетрадь проектов

  • Чернова М.Н., Макарова М.И. История России. 8 класс. Тетрадь для проектов и творческих работ

    205.00 

    Тетрадь для проектов и творческих работ является составной частью учебно-методического комплекта по отечественной истории для 6—10 классов и предназначена для учащихся. Она ориентирована на работу с учебником «История России» для 8 класса под редакцией А. В. Торкунова, созданным в соответствии с Историко-культурным стандартом. В пособии предложены пошаговые алгоритмы выполнения предусмотренных в учебнике информационно-творческих проектов. Учащиеся смогут понять цель выполнения проектов, найти с помощью Интернета и дополнительной литературы необходимую для этого информацию. Тетрадь даёт возможность зафиксировать собранную информацию и подготовить на её основе проект.

  • Чернова М.Н., Макарова М.И. История России. 7 класс. Тетрадь проектов и творческих работ

    249.00 

    Тетрадь для проектов и творческих работ является составной частью учебно-методического комплекта по отечественной истории для 6—10 классов и предназначена для учащихся. Она ориентирована на работу с учебником «История России» для 7 класса под редакцией А. В. Торкунова, который создан в соответствии с Историко-культурным стандартом. В пособии предложены пошаговые алгоритмы выполнения предусмотренных в учебнике информационно-творческих проектов. Учащиеся смогут понять цель выполнения проектов, найти с помощью Интернета и дополнительной литературы необходимую для этого информацию. Тетрадь даёт возможность зафиксировать собранную информацию и подготовить на её основе проект.

  • Чернова М.Н., Макарова М.И. История России. 6 класс. Тетрадь проектов и творческих работ

    173.00 

    Тетрадь для проектов и творческих работ является составной частью учебно-методического комплекта по отечественной истории для 6—10 классов и предназначена для учащихся. Она ориентирована на работу с учебником «История России» для 6 класса под редакцией А. В. Торкунова, который создан в соответствии с Историко-культурным стандартом. В пособии предложены пошаговые алгоритмы выполнения предусмотренных в учебнике информационно-творческих проектов. Учащиеся смогут понять цель и смысл выполнения проектов, найти в Интернете и дополнительной литературе необходимую для этого информацию. В тетради предусмотрена возможность зафиксировать собранную информацию и подготовить на её основе проект

  • Чернова М.Н., Макарова М.И. История России. 6 класс. Тетрадь для проектов и творческих работ

    251.00 

    Тетрадь для проектов и творческих работ является составной частью учебно-методического комплекта по отечественной истории для 6—10 классов и предназначена для учащихся. Она ориентирована на работу с учебником «История России» для 6 класса под редакцией А. В. Торкунова, который создан в соответствии с Историко-культурным стандартом. В пособии предложены пошаговые алгоритмы выполнения предусмотренных в учебнике информационно-творческих проектов. Учащиеся смогут понять цель и смысл выполнения проектов, найти в Интернете и дополнительной литературе необходимую для этого информацию. В тетради предусмотрена возможность зафиксировать собранную информацию и подготовить на её основе проект.

  • Ульева Е.А. Технология. 4 класс. Тетрадь творческих работ и проектов

    206.00 

    В рабочую тетрадь включены задания, распределенные по временам года: осень, зима, весна. Они рассчитаны на 34 занятия. К каждому занятию прилагается вступительная беседа по теме, указаны материалы, изложен ход работы. В приложении имеются красочные основы поделок, шаблоны и детали изделий. Пособие адресовано учащимся 4 класса, учителям начальной школы, родителям.

  • Ульева Е.А. Технология. 3 класс. Тетрадь творческих работ и проектов

    206.00 

    В рабочую тетрадь включены задания, распределенные по временам года: осень, зима, весна. Они рассчитаны на 34 занятия. К каждому занятию прилагается вступительная беседа по теме, указаны материалы, изложен ход работы. В приложении имеются красочные основы поделок, шаблоны и детали изделий. Пособие адресовано учащимся 3 класса, учителям начальной школы, родителям.

  • Улитко В.В., Федоскина О.В. Учимся решать проектные задачи. 4 класс. Рабочая тетрадь

    124.00 

    Рабочая тетрадь предназначена для обучения учащихся 4 класса решению простых проектных задач. В пособие включены две задачи, каждая из которых имеет свой сюжет, приближенный к реальной жизненной ситуации. Выполняя последовательно предложенные задания, четвероклассники учатся применять полученные на уроках по различным предметам знания и способы действий в нестандартной условиях. Дети овладевают умениями работать в группе, определять основную цель задачи и стратегию ее достижения, составлять план, принимать совместные решения, анализировать и оценивать результаты деятельности. Это способствует их творческому развитию, становлению учебной самостоятельности. Включение проектных задач в учебный процесс позволяет педагогу оценить способность обучаемых применять предметные навыки вне конкретного учебного предмета или отдельно взятой темы, а стало быть, осуществлять диагностику метапредметных результатов обучения. Работа над проектными задачами может быть организована как на уроке, так и во внеурочное время в каждо

  • Улитко В.В., Федоскина О.В. Учимся решать проектные задачи. 3 класс. Рабочая тетрадь

    113.00 

    Рабочая тетрадь содержит материал для обучения третьеклассников решению простых проектных задач. В пособие включены две задачи, каждая из которых имеет свой сюжет, приближенный к реальной ситуации. Выполняя предложенные задания, учащиеся применяют знания, полученные на уроках по различным предметам, овладевают умением использовать эти знания в нестандартной ситуации. Дети учатся работать в группе, распределяют роли в ней, определяют основную цель и стратегию выполнения проектной задачи, составляют план, принимают совместные решения, анализируют и оценивают результаты своей деятельности. Это способствует их творческому развитию, становлению учебной самостоятельности. Включение проектных задач в учебный процесс позволяет педагогу контролировать способность обучаемых применять предметные навыки вне конкретного учебного предмета или отдельно взятой темы, а стало быть осуществлять диагностику метапредметных результатов обучения. Работа над проектными задачами может быть организована как на уроках, так и во внеуроч