Художественно-эстетическое развитие

  • Погодина С.В. Шаг в искусство. Парциальная программа по изобразительному творчеству дошкольников

    110.00 

    Программа создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и представляет собой оригинальную образовательную модель, обеспечивающую художественно-эстетическое развитие детей, формирование у них способностей к изобразительной деятельности. Большое внимание уделено экспериментированию с различными изобразительными материалами. Блочно-модульная структура позволяет выбирать подходящую технологию, планировать работу с учетом регионального компонента. Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, образовательных центров, студий творческого развития и родителям.

  • Погодина С.В. Шаг в искусство. Методические рекомендации по реализации программы

    110.00 

    Пособие содержит методические рекомендации по реализации оригинальной авторской программы “Шаг в искусство”, разработанной с целью художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, формирования у них способностей к изобразительной деятельности. Подробно описаны педагогические технологии, формы приобщения детей к искусству, художественные техники (особенности работы с цветом, формой, композицией и др.). Предложена педагогическая диагностика, схема определения результатов по направлениям работы и по возрастным группам, даны технологические карты. Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, образовательных центров, студий творческого развития и родителям.

  • Карты развития детей от 0 до 3 лет. Мишняева Е.Ю.

    269.00 

    Издание предназначено для документирования результатов педагогических наблюдений за динамикой развития детей от рождения до 3 лет в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

    Карты могут использоваться при организации развивающего оценивания, предусмотренного Примерной основной образовательной программой дошкольного образования (fgosreestr.ru) и другими образовательными программами, для наблюдения за индивидуальной траекторией развития каждого ребенка.

    Карты развития содержат методические рекомендации и комплекты бланков для фиксирования результатов наблюдений с перечнем умений и навыков детей и выделенными возрастными периодами их первого проявления.

    Перечень структурирован по пяти образовательным областям: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому развитию — и сопровождается удобной системой навигации.

    Для педагогов дошкольного образования, руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дошкольного образования, родителей и других лиц, заинтересованных в детском развитии.

  • Игры с глиной: методические рекомендации для воспитателей детского сада для творческих занятий с детьми. Лельчук А.М.

    291.00 

    Глина – удивительный материал. Созданная природой, она обладает естественной силой и дает юному творцу полную свободу для самовыражения. Но потенциал ее гораздо глубже.

    …Вот маленький исследователь взял тяжелый кусок глины, мнет его, отрывает кусочки поменьше, примазывает их обратно. Это еще не искусство. Но каждый педагог подтвердит – именно здесь развивается крупная и мелкая моторика, ребенок осваивает возможности собственного тела, законы физического мира. Работа с глиной закладывает фундаментальные основы для развития ребенка практически во всех направлениях:

    – творческое воображение и способности – как способ самовыражения и созидания;
    – общение и эмоции – основа основ развития в дошкольном возрасте;
    – дисциплина и свобода – предпосылки саморегуляции;
    – мелкая моторика – необходимое условие для развития интеллекта.

    Как работать с материалом, лепить жизнь и сказку, вести за собой детей и их родителей – вы найдете в книге все секреты мастера. Благодаря его сказочно простым инструкциям и многочисленным ф

  • Карты развития детей от 3 до 7 лет. Мишняева Е. Ю.

    269.00 

    Издание предназначено для документирования результатов педагогических наблюдений за динамикой развития детей от 3 до 7 лет в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
    Карты могут использоваться при организации развивающего оценивания, предусмотренного Примерной основной образовательной программой дошкольного образования (fgosreestr.ru) и другими образовательными программами, для наблюдения за индивидуальным развитием каждого ребенка.
    Карты развития представляют собой комплекты бланков для фиксирования результатов наблюдений с перечнем умений и навыков детей и выделенными возрастными периодами их первого проявления. Перечень структурирован по пяти образовательным областям развития: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому — и сопровождается удобной системой навигации.
    Для педагогов дошкольного образования, руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность

  • Как карапушки учились понимать друг друга. Для детей 5-8 лет. Сборник сказочных историй. Алиева Э.Ф., Радионова О.Р.

    250.00 

    Сборник включает цикл сказочных историй, направленных на формирование навыков позитивного общения детей 5–8 лет со сверстниками и взрослыми. Сюжеты сказочных историй ориентированы на противодействие влиянию окружающего мира, вызывающему у детей чувство страха и отчуждения по отношению к другим.
    К каждой сказочной истории предлагаются творческие задания, основанные на вовлечении детей в различные виды деятельности: игру, общение, познавательно-исследовательскую или продуктивную деятельность. Задания составлены с учётом возрастных и психологических особенностей старших дошкольников и младших школьников. Интересная познавательная информация дана в разделах «Секреты…».
    Материалы сборника апробированы на базе экспериментальной площадки ФГАУ «ФИРО» — НОУ «Образовательный центр „ДИВО“» г. Нижнего Новгорода и успешно внедряются в практику работы дошкольных образовательных организаций и начальных классов г. Москвы, г. Нижнего Новгорода, г. Кольчугино Владимирской области.
    Педагогическая технология полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и направлена на обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по всем образовательным областям: социально-коммуникативному, речевому, художественно-эстетическому, познавательному и физическому развитию.

  • Истории карапушек. Как жить в мире с собой и другими? Педагогическая технология воспитания детей 5-8 лет в духе толерантного общения. Методические рекомендации. Алиева Э.Ф., Радионова О.Р.

    500.00 

    Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими?» является одной из вариативных образовательных технологий, способной воплотить философский смысл идеи толерантности в повседневную практику межличностного и межкультурного взаимодействия детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
    Педагогическая технология адресована широкому кругу специалистов системы дошкольного образования, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родительской аудитории, студентам учреждений СПО и ВПО психолого-педагогического и социального профилей, слушателям системы повышения квалификации работников общего образования РФ.
    Педагогическая технология полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и направлена на обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по всем образовательным областям: социально-коммуникативному, речевому, художественно-эстетическому, познавательному и физическому развитию.

  • Открытые мероприятия для детей средней группы. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Аджи А. В.

    125.00 

    В пособии представлены 60 открытых мероприятий, которые можно проводить в детском саду. Это различные сценарии утренников, образовательная деятельность, праздники (посвященные памятным датам, народные, фольклорные), развлечения, образовательная деятельность, которую может проводить как педагог дополнительного образования по изодеятельности, так и рядовой воспитатель. Пособие соответствует новым требованиям ФГОС