Художественно-эстетическое развитие

  • Истории карапушек. Как жить в мире с собой и другими? Педагогическая технология воспитания детей 5-8 лет в духе толерантного общения. Методические рекомендации. Алиева Э.Ф., Радионова О.Р.

    500.00 

    Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими?» является одной из вариативных образовательных технологий, способной воплотить философский смысл идеи толерантности в повседневную практику межличностного и межкультурного взаимодействия детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
    Педагогическая технология адресована широкому кругу специалистов системы дошкольного образования, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родительской аудитории, студентам учреждений СПО и ВПО психолого-педагогического и социального профилей, слушателям системы повышения квалификации работников общего образования РФ.
    Педагогическая технология полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и направлена на обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по всем образовательным областям: социально-коммуникативному, речевому, художественно-эстетическому, познавательному и физическому развитию.

  • Игры с глиной: методические рекомендации для воспитателей детского сада для творческих занятий с детьми. Лельчук А.М.

    291.00 

    Глина – удивительный материал. Созданная природой, она обладает естественной силой и дает юному творцу полную свободу для самовыражения. Но потенциал ее гораздо глубже.

    …Вот маленький исследователь взял тяжелый кусок глины, мнет его, отрывает кусочки поменьше, примазывает их обратно. Это еще не искусство. Но каждый педагог подтвердит – именно здесь развивается крупная и мелкая моторика, ребенок осваивает возможности собственного тела, законы физического мира. Работа с глиной закладывает фундаментальные основы для развития ребенка практически во всех направлениях:

    – творческое воображение и способности – как способ самовыражения и созидания;
    – общение и эмоции – основа основ развития в дошкольном возрасте;
    – дисциплина и свобода – предпосылки саморегуляции;
    – мелкая моторика – необходимое условие для развития интеллекта.

    Как работать с материалом, лепить жизнь и сказку, вести за собой детей и их родителей – вы найдете в книге все секреты мастера. Благодаря его сказочно простым инструкциям и многочисленным ф

  • Карты развития детей от 0 до 3 лет. Мишняева Е.Ю.

    269.00 

    Издание предназначено для документирования результатов педагогических наблюдений за динамикой развития детей от рождения до 3 лет в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

    Карты могут использоваться при организации развивающего оценивания, предусмотренного Примерной основной образовательной программой дошкольного образования (fgosreestr.ru) и другими образовательными программами, для наблюдения за индивидуальной траекторией развития каждого ребенка.

    Карты развития содержат методические рекомендации и комплекты бланков для фиксирования результатов наблюдений с перечнем умений и навыков детей и выделенными возрастными периодами их первого проявления.

    Перечень структурирован по пяти образовательным областям: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому развитию — и сопровождается удобной системой навигации.

    Для педагогов дошкольного образования, руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дошкольного образования, родителей и других лиц, заинтересованных в детском развитии.

  • Карты развития детей от 3 до 7 лет. Мишняева Е. Ю.

    269.00 

    Издание предназначено для документирования результатов педагогических наблюдений за динамикой развития детей от 3 до 7 лет в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
    Карты могут использоваться при организации развивающего оценивания, предусмотренного Примерной основной образовательной программой дошкольного образования (fgosreestr.ru) и другими образовательными программами, для наблюдения за индивидуальным развитием каждого ребенка.
    Карты развития представляют собой комплекты бланков для фиксирования результатов наблюдений с перечнем умений и навыков детей и выделенными возрастными периодами их первого проявления. Перечень структурирован по пяти образовательным областям развития: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому — и сопровождается удобной системой навигации.
    Для педагогов дошкольного образования, руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность

  • Как карапушки учились понимать друг друга. Для детей 5-8 лет. Сборник сказочных историй. Алиева Э.Ф., Радионова О.Р.

    250.00 

    Сборник включает цикл сказочных историй, направленных на формирование навыков позитивного общения детей 5–8 лет со сверстниками и взрослыми. Сюжеты сказочных историй ориентированы на противодействие влиянию окружающего мира, вызывающему у детей чувство страха и отчуждения по отношению к другим.
    К каждой сказочной истории предлагаются творческие задания, основанные на вовлечении детей в различные виды деятельности: игру, общение, познавательно-исследовательскую или продуктивную деятельность. Задания составлены с учётом возрастных и психологических особенностей старших дошкольников и младших школьников. Интересная познавательная информация дана в разделах «Секреты…».
    Материалы сборника апробированы на базе экспериментальной площадки ФГАУ «ФИРО» — НОУ «Образовательный центр „ДИВО“» г. Нижнего Новгорода и успешно внедряются в практику работы дошкольных образовательных организаций и начальных классов г. Москвы, г. Нижнего Новгорода, г. Кольчугино Владимирской области.
    Педагогическая технология полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и направлена на обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по всем образовательным областям: социально-коммуникативному, речевому, художественно-эстетическому, познавательному и физическому развитию.

  • Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет. Методическое пособие для воспитателей. ФГОС

    233.00 

    Пособие входит в программно-методический комплекс «Радуга».
    В пособии содержатся примерное календарное планирование и методические рекомендации, с помощью которых педагоги смогут организовать работу по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования, а именно по развитию художественного творчества детей во всех возрастных группах детского сада.
    Пособие адресовано педагогам дошкольного и дополнительного образования

  • Дубровская Е.А. Знакомимся с музыкой. Пособие для старшего дошкольного возраста.

    206.00 

    Рабочая тетрадь предназначена для детей 5-7 лет, не имеющих музыкального опыта (в первую очередь, для посещающих группу кратковременного пребывания в детском саду). Задания, предлагаемые в тетради, способствуют формированию у дошкольников элементарных музыкальных умений (слушание музыки, пение, музицирование на детских инструментах), развитию танцевально-игрового творчества. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014 г.).

  • Шпикалова Т. Я. Волшебный мир народного творчества. Пособие для детей 5-7 лет

    180.00 

    Пособие входит в программно-методический комплекс «Преемственность».
    Издание предназначено для эстетического развития ребёнка, расширения его творческого потенциала, воспитания любви к культуре родной страны.
    Пособие построено по календарному принципу: осень, зима, весна, лето. Оно знакомит дошкольника с изделиями знаменитых народных промыслов Хохломы, Гжели, Дымкова, Городца, с традиционными игрушками из дерева, глины, ткани, с особенностями народной вышивки, а также с праздниками и обрядами. Дети рисуют, раскрашивают, лепят, делают аппликации, осваивая различные техники работы с красками, бумагой, природными материалами. Выполняя задания, ребёнок закрепляет знания о признаках времён года, тренирует внимание и память. Многие задания основаны на материале русских народных сказок.
    Пособие могут использовать как педагоги, так и родители детей дошкольного возраста.