Художественное творчество

  • Творческая мастерская в детском саду. Рисуем, лепим, конструируем. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования. Финк М., Бостельман А.

    269.00 

    Слова «образование» и «образ» созвучны. Рисование, лепка, конструирование — важнейшая часть дошкольного образования. Когда дети работают в творческой мастерской детского сада, результатами этой деятельности становятся красочные картины и поделки самых необычных форм. При этом малыши получают разнообразный опыт общения с материалами и постигают сам процесс творчества. Каждый рисунок, каждая вылепленная фигурка отражают результаты познания ребенком окружающего мира.

    В книге собраны идеи проектов в области художественно-эстетического развития, которые можно без труда реализовать в детском саду, освоив при этом доступные детям основные художественные техники.

    Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка

  • Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Художественное творчество». Бондаренко Т. М.

    192.00 

    В пособии представлено содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2009 г. № 655), которое содержит:

    – цели и задачи воспитания и развития детей, поставленные в ФГТ по каждой образовательной области;

    – конкретизированные задачи воспитания и развития детей по программе «Детство»

    (под. ред. Т. И Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой; издательство «Детство-

    пресс», 2013 г.);

    – формы организации образовательного процесса.

    В пособии дано комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, в котором представлены темы, задачи образовательных ситуаций, интегрируемые образовательные области, итоги освоения содержания образовательных областей. Для удобства материал разделен на недели, месяцы учебного года. Содержание непосредственно образовательной деятельности построено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей и возможностями самих областей. Подробно описан мониторинг образовательного процесса, представлен примерный перечень игрового оборудования для учебно-методического обеспечения, рекомендованный департаментом общего образования Минобрнауки России. Издание адресовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, методистам, студентам педагогических колледжей, родителям и гувернерам.

  • Погодина С.В. Шаг в искусство. Тематическое планирование. Блок “Неживая природа”

    121.00 

    В пособии предлагается вариант планирования работы по темам блока “Неживая природа”, составной части оригинальной авторской программы “Шаг в искусство”, разработанной с целью художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, формирования у них способностей к изобразительной деятельности. Содержание этого блока предполагает изучение детьми основных стихий (вода, огонь, земля, воздух), их свойств, взаимодействия. Позволяет осуществлять творческое развитие детей по пяти направлениям: живописно-графическое, конструктивное, пластическое и декоративное творчество, знакомство с книжными иллюстрациями и произведениями искусства.
    Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, образовательных центров, студий творческого развития и родителям.

  • Погодина С.В. Шаг в искусство. Тематическое планирование. Блок “Мир человека”. ФГОС

    121.00 

    В пособии предлагается вариант планирования работы по темам блока “Мир человека”, составной части оригинальной авторской программы “Шаг в искусство”, разработанной с целью художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, формирования у них способностей к изобразительной деятельности. Содержание этого блока предполагает знакомство детей с основными сферами жизнедеятельности человека, расширяет их представление о быте и досуге, об эмоциях и др., способствует социализации детей. Позволяет осуществлять творческое развитие детей по пяти направлениям: живописно-графическое, конструктивное, пластическое и декоративное творчество, знакомство с книжными иллюстрациями и произведениями искусства.
    Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, образовательных центров, студий творческого развития и родителям.

  • Погодина С.В. Шаг в искусство. Тематическое планирование. Блок “Животный мир”. ФГОС

    121.00 

    В пособии предлагается вариант планирования работы по темам блока “Животный мир”, составной части оригинальной авторской программы “Шаг в искусство”, разработанной с целью художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, формирования у них способностей к изобразительной деятельности. Содержание этого блока предполагает расширение у детей представления о животном мире, повадках животных, особенностях их взаимодействия, о значении животного мира для человека. Позволяет осуществлять творческое развитие детей по пяти направлениям: живописно-графическое, конструктивное, пластическое и декоративное творчество, знакомство с книжными иллюстрациями и произведениями искусства.
    Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, образовательных центров, студий творческого развития и родителям.

  • Погодина С.В. Шаг в искусство. Парциальная программа по изобразительному творчеству дошкольников

    110.00 

    Программа создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и представляет собой оригинальную образовательную модель, обеспечивающую художественно-эстетическое развитие детей, формирование у них способностей к изобразительной деятельности. Большое внимание уделено экспериментированию с различными изобразительными материалами. Блочно-модульная структура позволяет выбирать подходящую технологию, планировать работу с учетом регионального компонента. Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, образовательных центров, студий творческого развития и родителям.

  • Погодина С.В. Шаг в искусство. Методические рекомендации по реализации программы

    110.00 

    Пособие содержит методические рекомендации по реализации оригинальной авторской программы “Шаг в искусство”, разработанной с целью художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, формирования у них способностей к изобразительной деятельности. Подробно описаны педагогические технологии, формы приобщения детей к искусству, художественные техники (особенности работы с цветом, формой, композицией и др.). Предложена педагогическая диагностика, схема определения результатов по направлениям работы и по возрастным группам, даны технологические карты. Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, образовательных центров, студий творческого развития и родителям.

  • Орехов А.А. Оранжевый котёнок. Учимся рисовать с котёнком. Цветы

    52.00 

    Дети очень любят рисовать, но не всегда знают, с чего начать. Книга «Цветы» из серии «Учимся рисовать с котёнком» содержит пошаговые наглядные инструкции по рисованию цветов. Она поможет развить художественные способности ребёнка. А Оранжевый Котёнок расскажет детям об особенностях цветов и удивительные факты о них.
    С Оранжевым Котёнком ребёнок рисует, играет, познаёт.