Словарные слова

  • Шубина В.П. Немецкий язык. 4 класс. Словарная тетрадь. Первые шаги

    76.00 

    Словарная тетрадь является неотъемлемой частью УМК “Немецкий язык” для 4 класса общеобразовательных организаций авторов И.Л. Бим и др. Основная идея заключается в систематизации и закреплении активного словаря у учащегося посредством записи в тетрадь перевода на русский язык новых лексем и клише. Внутри пособия страницы поделены вертикальной чертой пополам. В левом столбике даны лексемы и клише из активного словаря 4 класса, правый столбик разлинован под запись перевода на русский язык и наоборот. Словарь разделён на главы в соответствии с их предъявлением в учебнике. Данное пособие можно использовать как на уроке в классе, так и для работы дома.

  • Шубина В.П. Немецкий язык. 3 класс. Словарная тетрадь. Первые шаги

    76.00 

    Словарная тетрадь является неотъемлемой частью УМК “Немецкий язык” для 3 класса общеобразовательных организаций авторов И. Л. Бим и др. Основная идея заключается в систематизации и закреплении активного словаря у учащегося посредством записи в тетрадь перевода на русский язык новых лексем и клише. Внутри пособия страницы поделены вертикальной чертой пополам. В левом столбике даны лексемы и клише из активного словаря 3 класса, правый столбик разлинован под запись перевода на русский язык. Словарь разделён на главы в соответствии с их предъявлением в учебнике. Данное пособие можно использовать как на уроке в классе, так и для работы дома

  • Узорова О.В., Нефедова Е.А. 3000 английских слов. Обязательный лексический минимум. 4 класс. Часть 2

    63.00 

    В пособии собраны все темы и слова по английскому языку, которые входят в обязательный базовый минимум 4-го класса и соответствуют нормам ФГОС. Материал построен таким образом, что позволяет учащимся за короткое время выучить все слова за курс 4-го класса, а учителю – проверить их знания. Пособие имеет лексико-орфографическую направленность, то есть предназначено как для осознания детьми правильного значения изучаемых слов, так и для запоминания их правильного написания. В пособии есть разделы “Слова”, “Фразы”, “Найди ошибку”, “Топики”. Все это – базовые темы, изучаемые во 4-м классе, которые требуют внимательного осмысления и хорошего закрепления. Как показывает практика, ученик полностью освоил тему, если записывает ответ на одно слово (фразу) в течение 4-7 секунд. В этом случае можно говорить, что навык формирования словарного запаса доведен до автоматизма. На каждой странице слова и фразы даны в столбиках. В конце столбика записывается время, потраченное учеником на написание ответа. Вверху страницы обозн

  • Тарасова Л.Е. Скорая помощь. Учу словарные слова. 4 класс

    37.00 

    “Скорая помощь” – пособие, направленное на запоминание словарных слов. На каждой страничке-карточке даны два слова в рамке с правой стороны. Нужно вставить букву. Далее в смысловом кусочке текста на листе, на подчёркнутой линии, вставить одно из словарных слов. При этом учащиеся тренируются не только в запоминании словарного слова, но и в чтении письменных букв, графическое изображение которых отличается от печатных.

    Внизу бледным цветом представлены родственные слова, подобранные к словам из рамки. Нужно, обводя слова, вставить букву. Перед нами стояла задача не только расширить словарный запас слов, но и научить видеть непроверяемую букву именно в родственных словах.

    Последние карточки содержат группу слов (по 8 в каждой) для контроля качества усвоенного материала. Последняя карточка охватывают группы родственных словарных слов.

    Словарные слова, представленные для запоминания, адресованы учащимся, работающим по программе “Школа России”.

  • Тарасова Л.Е. Скорая помощь. Учу словарные слова. 3 класс

    37.00 

    “Скорая помощь” – пособие, направленное на запоминание словарных слов. На каждой страничке-карточке даны два слова в рамке с правой стороны. Нужно вставить букву. Далее в смысловом кусочке текста на листе, на подчёркнутой линии, вставить одно из словарных слов. При этом учащиеся тренируются не только в запоминании словарного слова, но и в чтении письменных букв, графическое изображение которых отличается от печатных.

    Внизу бледным цветом представлены родственные слова, подобранные к словам из рамки. Нужно, обводя слова, вставить букву. Перед нами стояла задача не только расширить словарный запас слов, но и научить видеть непроверяемую букву именно в родственных словах.

    Последние карточки содержат группу слов (по 8 в каждой) для контроля качества усвоенного материала. Последняя карточка охватывают группы родственных словарных слов.

    Словарные слова, представленные для запоминания, адресованы учащимся, работающим по программе “Школа России”.

  • Тарасова Л.Е. Скорая помощь. Учу словарные слова. 2 класс

    37.00 

    “Скорая помощь” – пособие, направленное на запоминание словарных слов. На каждой страничке-карточке даны два слова в рамке с правой стороны. Нужно вставить букву. Далее в смысловом кусочке текста на листе, на подчёркнутой линии, вставить одно из словарных слов. При этом учащиеся тренируются не только в запоминании словарного слова, но и в чтении письменных букв, графическое изображение которых отличается от печатных.

    Внизу бледным цветом представлены родственные слова, подобранные к словам из рамки. Нужно, обводя слова, вставить букву. Перед нами стояла задача не только расширить словарный запас слов, но и научить видеть непроверяемую букву именно в родственных словах.

    Последние карточки содержат группу слов (по 8 в каждой) для контроля качества усвоенного материала. Последняя карточка охватывают группы родственных словарных слов.

    Словарные слова, представленные для запоминания, адресованы учащимся, работающим по программе “Школа России”.

  • Тарасова Л.Е. Скорая помощь. Учу словарные слова. 1 класс

    37.00 

    “Скорая помощь” – пособие, направленное на запоминание словарных слов. На каждой страничке-карточке даны два слова в рамке с правой стороны. Нужно вставить букву. Далее в смысловом кусочке текста на листе, на подчёркнутой линии, вставить одно из словарных слов. При этом учащиеся тренируются не только в запоминании словарного слова, но и в чтении письменных букв, графическое изображение которых отличается от печатных.

    Внизу бледным цветом представлены родственные слова, подобранные к словам из рамки. Нужно, обводя слова, вставить букву. Перед нами стояла задача не только расширить словарный запас слов, но и научить видеть непроверяемую букву именно в родственных словах.

    Последние карточки содержат группу слов (по 8 в каждой) для контроля качества усвоенного материала. Последняя карточка охватывают группы родственных словарных слов.

    Словарные слова, представленные для запоминания, адресованы учащимся, работающим по программе “Школа России”.

  • Словарные слова русского языка в картинках

    53.00 

    В словарь вошли 500 словарных слов, написание которых должен знать каждый ученик начальной школы. Впервые в книге использована уникальная методика «клипового» запоминания: к каждому слову дана иллюстрация, что помогает визуализировать правило написания слова. Методика «Увидел – Понял – Запомнил» очень эффективна и даёт высокие результаты. Книга предназначена для учащихся 1 – 4 классов, но также будет полезна родителям и учителям русского языка