Проектная деятельность

  • Чернышева О. А. Обществознание. 5-11 классы. Проектная деятельность. Методика, технологии, результаты

    85.00 

    Проектная деятельность как одно из направлений учебной работы в школе призвана решать задачи, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом. Привлечение учащихся к проектной деятельности формирует коммуникативные и исследовательские навыки, умение определять проблемы и находить пути их решения, а также повышает интерес к учёбе.
    В пособии содержатся методические рекомендации по организации работы над проектами по обществознанию в 5-11 классах. Автор раскрывает особенности технологии проектно­исследовательской деятельности, характеризует её результаты, представляет разработки учебных проектов, предлагает темы возможных проектных работ.
    Учебно-методическое пособие предназначено для учителей истории и обществознания, методистов.

  • Чернова М.Н., Макарова М.И. История России. 8 класс. Тетрадь для проектов и творческих работ

    164.00 

    Тетрадь для проектов и творческих работ является составной частью учебно-методического комплекта по отечественной истории для 6—10 классов и предназначена для учащихся. Она ориентирована на работу с учебником «История России» для 8 класса под редакцией А. В. Торкунова, созданным в соответствии с Историко-культурным стандартом. В пособии предложены пошаговые алгоритмы выполнения предусмотренных в учебнике информационно-творческих проектов. Учащиеся смогут понять цель выполнения проектов, найти с помощью Интернета и дополнительной литературы необходимую для этого информацию. Тетрадь даёт возможность зафиксировать собранную информацию и подготовить на её основе проект.

  • Чернова М.Н., Макарова М.И. История России. 6 класс. Тетрадь для проектов и творческих работ

    164.00 

    Тетрадь для проектов и творческих работ является составной частью учебно-методического комплекта по отечественной истории для 6—10 классов и предназначена для учащихся. Она ориентирована на работу с учебником «История России» для 6 класса под редакцией А. В. Торкунова, который создан в соответствии с Историко-культурным стандартом. В пособии предложены пошаговые алгоритмы выполнения предусмотренных в учебнике информационно-творческих проектов. Учащиеся смогут понять цель и смысл выполнения проектов, найти в Интернете и дополнительной литературе необходимую для этого информацию. В тетради предусмотрена возможность зафиксировать собранную информацию и подготовить на её основе проект.

  • Цветкова М.С. Информатика. Творческие задания для 3-4 классов.

    189.00 

    Данное пособие входит в состав УМК авторов Могилева А.В. и др. по информатике для 3–4 классов, наряду с учебниками, рабочими тетрадями, задачником, практикумом по работе в операционной системе Линукс, методическим пособием и электронным приложением «Мир информатики».
    Пособие для 3–4 классов выполнено в форме сборника проектных заданий, предусматривающих использование различных инструментов творчества, компьютера и ресурсов Интернета. Пособие рассчитано на 16 занятий по два урока в каждом и предлагается для внеурочной работы обучающихся в группах.

  • Улитко В.В., Федоскина О.В. Учимся решать проектные задачи. 4 класс. Рабочая тетрадь

    124.00 

    Рабочая тетрадь предназначена для обучения учащихся 4 класса решению простых проектных задач. В пособие включены две задачи, каждая из которых имеет свой сюжет, приближенный к реальной жизненной ситуации. Выполняя последовательно предложенные задания, четвероклассники учатся применять полученные на уроках по различным предметам знания и способы действий в нестандартной условиях. Дети овладевают умениями работать в группе, определять основную цель задачи и стратегию ее достижения, составлять план, принимать совместные решения, анализировать и оценивать результаты деятельности. Это способствует их творческому развитию, становлению учебной самостоятельности. Включение проектных задач в учебный процесс позволяет педагогу оценить способность обучаемых применять предметные навыки вне конкретного учебного предмета или отдельно взятой темы, а стало быть, осуществлять диагностику метапредметных результатов обучения. Работа над проектными задачами может быть организована как на уроке, так и во внеурочное время в каждо

  • Улитко В.В., Федоскина О.В. Учимся решать проектные задачи. 3 класс. Рабочая тетрадь

    113.00 

    Рабочая тетрадь содержит материал для обучения третьеклассников решению простых проектных задач. В пособие включены две задачи, каждая из которых имеет свой сюжет, приближенный к реальной ситуации. Выполняя предложенные задания, учащиеся применяют знания, полученные на уроках по различным предметам, овладевают умением использовать эти знания в нестандартной ситуации. Дети учатся работать в группе, распределяют роли в ней, определяют основную цель и стратегию выполнения проектной задачи, составляют план, принимают совместные решения, анализируют и оценивают результаты своей деятельности. Это способствует их творческому развитию, становлению учебной самостоятельности. Включение проектных задач в учебный процесс позволяет педагогу контролировать способность обучаемых применять предметные навыки вне конкретного учебного предмета или отдельно взятой темы, а стало быть осуществлять диагностику метапредметных результатов обучения. Работа над проектными задачами может быть организована как на уроках, так и во внеуроч

  • Улитко В.В., Федоскина О.В. Учимся решать проектные задачи. 2 класс. Рабочая тетрадь

    102.00 

    Рабочая тетрадь предназначена для обучения второклассников решению простейших проектных задач. В пособии предложены две задачи, каждая из которых имеет свой сюжет, приближенный к реальной жизненной ситуации. Через систему доступных и понятных заданий дети учатся в нестандартной ситуации находить оптимальное решение, опираясь на предметные знания и освоенные учебные действия, знакомятся с правилами работы в группе, распределением ролей в ней, овладевают умением объективно оценивать работу друг друга. В результате выполнения заданий учащиеся самостоятельно разрабатывают концертную программу для проведения праздника к Дню матери и план выходного дня и готовят презентацию данных проектов перед одноклассниками. Включение проектных задач в учебный процесс позволяет оценить способность учащихся применять предметные знания и навыки вне конкретного учебного предмета или отдельной темы, проводить мониторинг метапредметных результатов обучения. Работа над проектными задачами может быть организована в каждом полугодии уч

  • Улитко В.В., Федоскина О.В. Учимся решать проектные задачи. 1 класс. Рабочая тетрадь

    75.00 

    Рабочая тетрадь адресована первоклассникам и содержит материал для обучения актуальному для современной школы виду образовательной деятельности — решению проектных задач. В тетради учащимся предложена одна простейшая проектная задача. Через систему доступных и понятных заданий, имеющих общий игровой сюжет, дети учатся в нестандартной ситуации находить оптимальное решение, опираясь на предметные знания и освоенные учебные действия, знакомятся с правилами работы в группе, распределением ролей в ней, овладевают умением принимать совместно решения, объективно оценивать работу друг друга. Итогом выполнения заданий является разработка мини-проекта и защита его перед одноклассниками. Использование тетради позволяет педагогу оценивать способность учащихся применять предметные знания и навыки вне конкретного учебного предмета или отдельной темы, а стало быть, осуществлять мониторинг метапредметных результатов обучения. Работа над проектной задачей может организована учителем как на уроке, так и во внеурочной деятельно