Орфография

  • Орфографическая минутка. 2 класс. Тарасова Л.Е.

    155.00  108.00 

    Данное пособие направлено на проверку выработанного орфографического навыка по изученной теме у учащихся начальной школы. Пособие помогает выполнить требования нового ФГОСа.
    Представленные темы соответствуют новым стандартам начального обучения, разным программам, а также – разным видам учебников.

  • Орфографическая минутка. 1 класс. Тарасова Л.Е.

    155.00  108.00 

    Данное пособие направлено на проверку выработанного орфографического навыка по изученной теме у учащихся начальной школы. Пособие помогает выполнить требования нового ФГОСа.
    Представленные темы соответствуют новым стандартам начального обучения, разным программам, а также – разным видам учебников.

  • Орфографическая дорожка. Эх! Какие парные согласные! Тарасова Л.Е.

    125.00  93.00 

    Орфографическая дорожка — новый вид учебного пособия, помогающий учащимся начальных классов в игровой форме осваивать написание проверяемых и непроверяемых парных согласных в словах. После безударных гласных написание согласных букв в словах является одной из центральных тем языкового материала в начальных классах. Поэтому нашей целью было набрать тренировочный материал, сгруппировав его вокруг парных согласных «б-п», «в-ф», «д-т», «з-с», «ж-ш», «г-к», как проверяемых, так и непроверяемых. Нами двигало желание научить видеть корень, привыкнуть к разным словам. Сначала это парные согласные в конце слов, затем в середине. Заметим, что нашей целью было постепенное включение маленьких слов — предлогов, частиц, союзов. Данный вид пособия предусматривает работу как индивидуальную, так и в парах. Если ребёнок работает индивидуально, то можно как вставлять согласные внутрь слова, так и помещать их в колонке, а можно оставить колонку и для проверки работы (ставить +; –), можно ограничить ребёнка во времени, применяя секундомер. Тогда оценивается не только правильность полученных слов, но и их количество.

  • Орфографическая дорожка Ох! Какие гласные! Тарасова Л. Е.

    125.00  93.00 

    Орфографическая дорожка – новый вид учебного пособия, помогающий учащимся начальных классов в игровой форме осваивать написание проверяемых и непроверяемых гласных в словах.
    Написание безударных гласных в корне слова является центральной темой, все темы языкового материала, начиная с первого класса и заканчивая четвёртым, выстроены вокруг данной. Поэтому нашей целью было набрать тренировочный материал, сгруппировав его вокруг букв “а-о”; “и-е-я”, как проверяемых, так и непроверяемых. Нами двигало желание – научить видеть корень, привыкнуть к нему. Заключительный раздел оставлен для приставок. Умение видеть их и отделять от корня, с нашей точки зрения, заметно повышает грамотность. Мы постарались собрать максимально много вариантов таких слов.
    Данный вид пособия предусматривает работу как индивидуальную, так и в парах. Если ребёнок работает в одиночку, то можно предложить ему вставлять буквы как внутри слова, так и на самой дорожке. Дорожку также можно использовать и в качестве проверки (ставить “+” и “-“), чтобы потом посчитать количество правильных ответов. При необходимости можно ограничить ребёнка во времени (работать по секундомеру): старт – финиш (начало-конец работы), сколько успел сделать, там и останавливается. В таком случае проверяется не только верность, но и количество сделанных слов.
    Конечно, интересней соревноваться в парах. Поэтому задания однотипны на двух листочках.
    Легкость оценивания результата, игровая форма – преимущество перед другими пособиями тренировочного вида. Внизу листочков даны слова в рамках. Они являются словарными. Поэтому на них нужно обратить особое внимание. Рифмованные строки помогают их скорейшему запоминанию. В качестве основ для запоминания даются или аналогичные написания в других словах {^>), или родственная проверка (=), или противоположность (но). Впоследствии все слова, данные в рамках, постепенно подключаются к заданиям тренировочного характера и появляются на следующих страницах.
    Особо трудные слова для проверки или запоминания вынесены в середину. С ними предусмотрена отдельная работа. Тренировочные упражнения, построенные в таком ключе, позволяют охватить большое количество слов, оставшихся за рамками учебников, расширить словарный запас учеников, укрепить их знания, способствуя тем самым повышению уровня грамотности.
    Данные упражнения составлены на основе пятнадцатилетнего опыта улучшения уровня грамотности “двоечников”, окрещённых школой и достигших успехов впоследствии.

  • Новикова Л.И., Соловьева Н.Ю. Сложные темы. Правописание наречий. 6-9 класс. ФГОС

    69.00 

    Данное пособие полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие “Правописание наречий” предназначено для повышения орфографической грамотности и посвящено одному из орфографических блоков – правописанию наречия. Теоретический материал по орфографическим темам дан в разделе, где представлены основные орфографические правила и ряд норм культуры речи. Орфографические правила показаны нетрадиционно: в блоке дано основное (базовое) правило и показаны трудности, которые необходимо учитывать при применении данного правила. Каждый блок сопровождается примерами – наиболее часто встречающимися и употребляемыми ошибкоопасными словами. В блоки включены материалы по русскому языку, связанные с рассматриваемым орфографическим блоком, познавательные и интересные по содержанию. Во второй части представлен обширный материал для практических упражнений, который предполагает тренинг от более простых единиц до сложных: тренировка на уровне слов, предложений, текстов. Третья часть пособия называется “Обратная связь”. В данном разделе помещены задания в форме тестов, составленные в соответствии с форматом ОГЭ. Далее размещены ключи к упражнениям и тестам, а также “Словарик”, в котором можно найти слова по рассматриваемой орфографической теме. Данное пособие может быть использовано как школьниками, желающими научиться правильно писать, так и учителями для углубленной работы по орфографии с учениками

  • Новикова Л.И., Грибанская Е.Э., Соловьева Н.Ю. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. 6-9 классы. К учебникам Т.А. Ладыженской, М.М. Разумовской, В.В. Бабайцевой. ФГОС

    66.00 

    Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Учебное пособие предназначено для учащихся средней школы, студентов средних специальных учебных заведений, учителей школ и преподавателей вузов – для всех, кто любит русский язык, старается овладеть его нормами или обучает русскому языку. В пособии представлен минимум теоретических сведений из раздела науки о русском языке “Синтаксис”, которые необходимы для понимания пунктуационных правил; собственно пунктуационные правила; тренировочные упражнения на основе предложений и текстов; контрольные тесты, позволяющие понять уровень освоения темы; ключи-ответы, позволяющие проверить правильность выполнения заданий. Теоретическая часть дополнена этюдами, из которых можно многое узнать об истории пунктуации, о знаках препинания, используемых в русском и некоторых других языках. Данное пособие может быть использовано как на аудиторных занятиях по русскому языку, так и для самостоятельной работы школьников и студентов

  • Новикова Л.И. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. 5-9 классы. К учебникам Т.А. Ладыженской, М.М. Разумовской, В.В. Бабайцевой. ФГОС

    87.00 

    Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Учебное пособие предназначено для учащихся средней школы, студентов средних специальных учебных заведений, учителей школ и преподавателей вузов – всех тех, кто любит русский язык, старается овладеть его нормами или обучает русскому языку. В пособии представлен минимум теоретических сведений из раздела науки о русском языке “Синтаксис”, которые необходимы для понимания пунктуационных правил; собственно пунктуационные правила; тренировочные упражнения на основе предложений и текстов; контрольные тесты, позволяющие понять уровень освоения темы; своеобразный “решебник”, в котором даны ключи-ответы, позволяющие проверить правильность выполнения заданий. Теоретическая часть дополнена этюдами, из которых можно многое узнать об истории пунктуации, о знаках препинания, используемых в русском и некоторых других языках. Данное пособие может быть использовано как на аудиторных занятиях по русскому языку, так и для самостоятельной работы школьников и студентов.

  • Никулина М.Ю. Тренажёр по русскому языку. Орфография. 5 класс

    105.00 

    Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Тренажёр содержит большое количество упражнений по всем орфографическим темам, изучаемым в 5-м классе. Систематическая работа с пособием позволит: – формировать навык и умение грамотного письма; – поддерживать правописные навыки в активном состоянии; – целенаправленно и систематически работать над изучаемым материалом; – системно повторять ранее изученные разделы; – выявлять пробелы в знаниях; – вести систематическую коррекционную работу; – готовиться к контрольным работам, диктантам, ВПР. Пособие предназначено учащимся 5-х классов, учителям, методистам, репетиторам, а также родителям, которые хотят помочь своим детям преодолеть трудности в освоении программы.