Литература Вентана-Граф

  • Этот товар не может быть куплен.
  • Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература. 9 класс. Учебник. Часть 2. В 2-х частях. ФГОС

    802.00 

    В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы. Основные задачи курса литературы 9 класса — сформировать представление о преемственности в развитии литературы, то есть о литературном процессе. Методический аппарат учебника направлен на развитие у школьников читательской культуры, образного и аналитического мышления, устной и письменной речи. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать и сопоставлять прочитанные тексты, обучению основам самостоятельной исследовательской и творческой деятельности. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

  • Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература. 9 класс. Учебник. Часть 2

    446.00 

    В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы.
    Основные задачи курса литературы 9 класса — сформировать представление о преемственности в развитии литературы, то есть о литературном процессе.
    Методический аппарат учебника направлен на развитие у школьников читательской культуры, образного и аналитического мышления, устной и письменной речи. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать и сопоставлять прочитанные тексты, обучению основам самостоятельной исследовательской и творческой деятельности.
    Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

  • Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература. 9 класс. Учебник. Часть 1. В 2 частях. ФГОС

    802.00 

    В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы. Основные задачи курса литературы 9 класса — сформировать представление о преемственности в развитии литературы, то есть о литературном процессе. Методический аппарат учебника на прав лен на развитие у школьников читательской культуры, образного и аналитического мышления, устной и письменной речи. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать и сопоставлять прочитанные тексты, обучению основам самостоятельной исследовательской и творческой деятельности. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

  • Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература. 9 класс. Учебник. Часть 1

    446.00 

    В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы.
    Основные задачи курса литературы 9 класса — сформировать представление о преемственности в развитии литературы, то есть о литературном процессе.
    Методический аппарат учебника на прав лен на развитие у школьников читательской культуры, образного и аналитического мышления, устной и письменной речи. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать и сопоставлять прочитанные тексты, обучению основам самостоятельной исследовательской и творческой деятельности.
    Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

  • Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература. 8 класс. Учебник. Часть 2. В 2-х частях. ФГОС

    416.00 

    Основные задачи курса литературы 8 класса — сформировать представление о коммуникативно-прагматической направленности произведения, проявляющейся в системе отношений «автор — герой — читатель». В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы. Методический аппарат учебника направлен на развитие у школьников читательской культуры, образного и аналитического мышления, устной и письменной речи. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать и сопоставлять прочитанные тексты, обучению основам самостоятельной исследовательской и творческой деятельности. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

  • Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература. 8 класс. Учебник. Часть 2

    424.00 

    Основные задачи курса литературы 8 класса — сформировать представление о коммуникативно-прагматической направленности произведения, проявляющейся в системе отношений «автор — герой — читатель».
    В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы.
    Методический аппарат учебника направлен на развитие у школьников читательской культуры, образного и аналитического мышления, устной и письменной речи. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать и сопоставлять прочитанные тексты, обучению основам самостоятельной исследовательской и творческой деятельности.
    Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

  • Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература. 8 класс. Учебник. Часть 1. В 2-х частях. ФГОС

    416.00 

    Основные задачи курса литературы 8 класса — сформировать представление о коммуникативно-прагматической направленности произведения, проявляющейся в системе отношений «автор — герой — читатель». В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы. Методический аппарат учебника направлен на развитие у школьников читательской культуры, образного и аналитического мышления, устной и письменной речи. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать и сопоставлять прочитанные тексты, обучению основам самостоятельной исследовательской и творческой деятельности. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

  • Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. Литература. 6 класс. Учебник. Часть 2. В 2-х частях. ФГОС

    761.00 

    В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы. Цель учебника – развитие умений анализа художественного текста, определение темы, идеи, проблематики произведения, характеристики основных героев. Основная теоретико-литературная и методическая идея данного учебника – осознание специфики содержания художественного произведения в единстве его образных, сюжетных и композиционных аспектов. Вопросы и задания к художественным и учебным текстам нацелены на формирование читательской (и шире – коммуникативной) компетенции школьников, на развитие их творческих способностей.