БИНОМ - ДО

  • Ткачёва М.В. Рисуем обеими руками. Часть 4. Зеркальные узоры. Рабочая тетрадь

    71.00 

    В пособии представлены занимательные разнообразные упражнения с карандашом для обеих рук для тренировки координации движений рук, зрительного восприятия, памяти и мышления. С помощью специально подобранных заданий можно сбалансировать работу правого и левого полушарий. Ребёнок сможет хорошо запоминать тексты, логически правильно рассуждать.

    Задания имеют несколько уровней сложности.

    Упражнения с карандашом для обеих рук, приведённые в пособиях, будут способствовать развитию у маленького ученика внимания, зрительного восприятия, пространственной ориентации, что облегчит его обучение по всем школьным предметам

  • Ткачёва М.В. Рисуем обеими руками. Часть 3. Чудесные клетки. Рабочая тетрадь

    71.00 

    В пособии представлены занимательные разнообразные упражнения с карандашом для обеих рук для тренировки координации движений рук, зрительного восприятия, памяти и мышления. С помощью специально подобранных заданий можно сбалансировать работу правого и левого полушарий. Ребёнок сможет хорошо запоминать тексты, логически правильно рассуждать.

    Задания имеют несколько уровней сложности.

    Упражнения с карандашом для обеих рук, приведённые в пособиях, будут способствовать развитию у маленького ученика внимания, зрительного восприятия, пространственной ориентации, что облегчит его обучение по всем школьным предметам.

    Упражнения с карандашом для обеих рук, приведённые в пособиях, будут способствовать развитию у маленького ученика внимания, зрительного восприятия, пространственной ориентации, что облегчит его обучение по всем школьным предметам.

  • Ткачёва М.В. Рисуем обеими руками. Часть 2. Послушный карандаш. Рабочая тетрадь.

    71.00 

    В пособии представлены занимательные разнообразные упражнения с карандашом для обеих рук для тренировки координации движений рук, зрительного восприятия, памяти и мышления. С помощью специально подобранных заданий можно сбалансировать работу правого и левого полушарий. Ребёнок сможет хорошо запоминать тексты, логически правильно рассуждать.

    Задания имеют несколько уровней сложности.

    Упражнения с карандашом для обеих рук, приведённые в пособиях, будут способствовать развитию у маленького ученика внимания, зрительного восприятия, пространственной ориентации, что облегчит его обучение по всем школьным предметам.

  • Ткачёва М.В. Рисуем обеими руками. Часть 1. От линии к линии. Рабочая тетрадь.

    94.00 

    В пособии представлены занимательные разнообразные упражнения с карандашом для обеих рук для тренировки координации движений рук, зрительного восприятия, памяти и мышления. С помощью специально подобранных заданий можно сбалансировать работу правого и левого полушарий. Ребёнок сможет хорошо запоминать тексты, логически правильно рассуждать.

    Задания имеют несколько уровней сложности.

    Упражнения с карандашом для обеих рук, приведённые в пособиях, будут способствовать развитию у маленького ученика внимания, зрительного восприятия, пространственной ориентации, что облегчит его обучение по всем школьным предметам.

  • Петерсон Л.Г. Раз – ступенька, два – ступенька… Математика для детей 6-7 лет. Часть 2. ФГОС

    149.00 

    Учебная тетрадь «Раз – ступенька, два – ступенька…», часть 2, для детей 6-7 лет является составной частью комплекта по развитию математических представлений «Раз – ступенька, два – ступенька…» авторов Л.Г. Петерсон, Н.П. Холиной.
    В пособии представлен материал для закрепления и расширения математических представлений на занятиях в детском саду, а также в индивидуальной работе детей с родителями или воспитателями после занятий.
    Пособие может использоваться в старших группах детского сада, системе дополнительного дошкольного образования и для индивидуальной работы родителей с детьми.

  • Петерсон Л.Г. Раз – ступенька, два – ступенька… Математика для детей 5-6 лет. Часть 1. ФГОС

    149.00 

    Рабочая тетрадь «Раз – ступенька, два – ступенька…», часть 1, для детей 5-6 лет является составной частью комплекта по развитию математических представлений «Раз – ступенька, два – ступенька…» авторов Л.Г. Петерсон, Н.П. Холиной.
    В пособии представлен материал для закрепления и расширения математических представлений на занятиях в детском саду, а также в индивидуальной работе детей с родителями или воспитателями после занятий.
    Пособие может использоваться в старших группах детского сада, системе дополнительного дошкольного образования и для индивидуальной работы родителей с детьми.

  • Петерсон Л.Г. Математика. Задачи в кроссвордах. Для детей 5-7 лет. ФГОС

    186.00 

    Книга рассчитана на детей 5–7 лет, которые готовятся к поступлению в школу. Ориентирована на развитие познавательного интереса, мышления, внимания, памяти, речи, творческих способностей, навыков самоконтроля. Выполняя задания, дети осваивают смысл сложения и вычитания, учатся решать простейшие задачи и одновременно анализируют, сравнивают, делают обобщающие выводы, выражают их в речи, исследуют закономерности или их нарушение, предлагают и обосновывают свои варианты.
    Рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих с детьми данного возраста — воспитателям, педагогам дополнительного образования, учителям, гувернёрам. Книга будет полезна учителям 1-го класса на начальных этапах обучения решению текстовых задач, а также родителям, которые хотят подготовить ребёнка к школе.

  • Петерсон Л.Г. Игралочка. Математика для детей 4-5 лет. Часть 2. ФГОС

    149.00 

    Учебная тетрадь “Игралочка”, часть 2 является дополнительным пособием к курсу “Игралочка” для детей 4-5 лет. В них представлен материал, позволяющий закрепить и расширить знания в индивидуальной работе детей с родителями или воспитателями после занятий. Учебно-методический комплект “Игралочка” ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Представляет собой начальное звено непрерывного курса математика “Школа 2000…”. Продолжением для детей 5-6 и 6-7 лет является комплект “Раз – ступенька, два – ступенька…” авторов Л.Г. Петерсон и Н.П. Холиной, а для учащихся начальной школы – курс математики Л.Г. Петерсон. Тетради могут использоваться в детских садах, учреждениях “Детский сад – начальная школа” и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.