Практикум

  • Пукас Ю.О. Решаем задачи. С6. по математике. Советы практика. (Серия: “Математика уровня С”.)

    62.00 

    Пособие предназначено старшеклассникам и учителям математики, стремящимся освоить новую тематику экзаменационных задач олимпиадного типа (задания С6). Изложение заданий С6 из нескольких популярных пособий для подготовки к ЕГЭ по математике последних лет, а также обзор задач, подобных тем, что предлагались выпускникам прошлого года в диагностических и экзаменационных работах помогут им в этом.

  • Практический материал по освоению образовательных областей во второй младшей группе детского сада. Бондаренко Т. М.

    380.00  310.00 

    В пособии представлено содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2009 г. № 655), которое содержит:

    – цели и задачи воспитания и развития детей, поставленные в ФГТ по каждой образовательной области;

    – конкретизированные задачи воспитания и развития детей по программе «Детство»

    (под. ред. Т. И Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой; издательство «Детство-

    пресс», 2013 г.);

    – формы организации образовательного процесса.

    В пособии дано комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, в котором представлены темы, задачи образовательных ситуаций, интегрируемые образовательные области, итоги освоения содержания образовательных областей. Для удобства материал разделен на недели, месяцы учебного года. Содержание непосредственно образовательной деятельности построено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей и возможностями самих областей. Подробно описан мониторинг образовательного процесса, представлен примерный перечень игрового оборудования для учебно-методического обеспечения, рекомендованный департаментом общего образования Минобрнауки России.

    Издание адресовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, методистам, студентам педагогических колледжей, родителям и гувернерам.

  • Практический материал по освоению образовательных областей в старшей группе детского сада. Бондаренко Т. М.

    377.00 

    В пособии представлено содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2009 г. № 655), которое содержит:

    – цели и задачи воспитания и развития детей, поставленные в ФГТ по каждой образовательной области;

    – конкретизированные задачи воспитания и развития детей по программе «Детство»

    (под. ред. Т. И Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой; издательство «Детство-

    пресс», 2013 г.);

    – формы организации образовательного процесса.

    В пособии дано комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, в котором представлены темы, задачи образовательных ситуаций, интегрируемые образовательные области, итоги освоения содержания образовательных областей. Для удобства материал разделен на недели, месяцы учебного года. Содержание непосредственно образовательной деятельности построено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей и возможностями самих областей. Подробно описан мониторинг образовательного процесса, представлен примерный перечень игрового оборудования для учебно-методического обеспечения, рекомендованный департаментом общего образования Минобрнауки России.

    Издание адресовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, методистам, студентам педагогических колледжей, родителям и гувернерам.

  • Практический материал по освоению образовательных областей в средней группе детского сада. Бондаренко Т. М.

    309.00 

    В пособии представлено содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2009 г. № 655), которое содержит:

    – цели и задачи воспитания и развития детей, поставленные в ФГТ по каждой образовательной области;

    – конкретизированные задачи воспитания и развития детей по программе «Детство»

    (под. ред. Т. И Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой; издательство «Детство-

    пресс», 2013 г.);

    – формы организации образовательного процесса.

    В пособии дано комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, в котором представлены темы, задачи образовательных ситуаций, интегрируемые образовательные области, итоги освоения содержания образовательных областей. Для удобства материал разделен на недели, месяцы учебного года. Содержание непосредственно образовательной деятельности построено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей и возможностями самих областей. Подробно описан мониторинг образовательного процесса, представлен примерный перечень игрового оборудования для учебно-методического обеспечения, рекомендованный департаментом общего образования Минобрнауки России.

    Издание адресовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, методистам, студентам педагогических колледжей, родителям и гувернерам.

  • Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательные области: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы». Бондаренко Т. М.

    160.00 

    В пособии представлено содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2009 г. № 655), которое содержит:

    – цели и задачи воспитания и развития детей, поставленные в ФГТ по каждой образовательной области;

    – конкретизированные задачи воспитания и развития детей по программе «Детство»

    (под. ред. Т. И Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой; издательство «Детство-

    пресс», 2013 г.);

    – формы организации образовательного процесса.

    В пособии дано комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, в котором представлены темы, задачи образовательных ситуаций, интегрируемые образовательные области, итоги освоения содержания образовательных областей. Для удобства материал разделен на недели, месяцы учебного года. Содержание непосредственно образовательной деятельности построено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей и возможностями самих областей. Подробно описан мониторинг образовательного процесса, представлен примерный перечень игрового оборудования для учебно-методического обеспечения, рекомендованный департаментом общего образования Минобрнауки России. Издание адресовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, методистам, студентам педагогических колледжей, родителям и гувернерам.

  • Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Художественное творчество». Бондаренко Т. М.

    192.00 

    В пособии представлено содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2009 г. № 655), которое содержит:

    – цели и задачи воспитания и развития детей, поставленные в ФГТ по каждой образовательной области;

    – конкретизированные задачи воспитания и развития детей по программе «Детство»

    (под. ред. Т. И Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой; издательство «Детство-

    пресс», 2013 г.);

    – формы организации образовательного процесса.

    В пособии дано комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, в котором представлены темы, задачи образовательных ситуаций, интегрируемые образовательные области, итоги освоения содержания образовательных областей. Для удобства материал разделен на недели, месяцы учебного года. Содержание непосредственно образовательной деятельности построено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей и возможностями самих областей. Подробно описан мониторинг образовательного процесса, представлен примерный перечень игрового оборудования для учебно-методического обеспечения, рекомендованный департаментом общего образования Минобрнауки России. Издание адресовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, методистам, студентам педагогических колледжей, родителям и гувернерам.

  • Практический материал для занятий по развитию речи детей с ОНР. Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н.

    150.00 

    В пособии представлен практический материал по развитию речи детей с ОНР с учетом современных требований к содержанию обучения в подготовительной группе детского сада и начальной школы. Книга адресована в первую очередь логопедам, воспитателям дошкольных учреждений родителям, учителям начальных классов.

  • Потапова Г.Н. Русский язык. Всероссийская проверочная работа. 7 класс. Практикум по выполнению типов

    91.00 

    Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие содержит 10 вариантов заданий для подготовки к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по русскому языку. Каждый вариант включает задания по всем основным темам курса русского языка в 7 классе. Ко всем заданиям даны ответы. Практикум предназначен учащимся 7-х классов, учителям и методистам.