Книга для учителя

  • Лебединцев В.Б. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе: учебно-методическое пособие.

    152.00 

    В издании предложена ориентировочная программа формирования у учащихся универсальных учебных действий в начальной школе. Даются рекомендации, как ориентировочную программу перевести в рабочую программу. Комментируются правовые основания разработки образовательной организацией основной образовательной программы.
    Описаны приёмы организации учебного сотрудничества в парах и группах учащихся, направленные на формирование коммуникативных и регулятивных действий.
    Пособие адресовано учителям и руководителям общеобразовательных школ, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

  • Ивашкина Д.А. Деятельностный подход на уроках физики: организация учебного исследования. Пособие для учителей

    142.00 

    В пособии рассказывается об использовании деятельностного подхода в организации проведения урока, что весьма актуально в условиях ограниченности учебного времени. Его применение позволит учителю интенсифицировать ход урока, а учащимся легче усвоить учебный материал благодаря его поэтапной отработке на уроках и повышению собственной мотивации, а также непосредственному участию во всех учебных экспериментах. Материал пособия содержит тематику и подробное описание лабораторных работ по всем разделам физики за 7-9 классы.
    Пособие предназначено для учителей общеобразовательной школы, студентов педагогических вузов, преподавателей, работающих в системе повышения квалификации учителей.

  • Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 1 класс. Уроки слушания. Методическое пособие.

    175.00 

    Как ввести первоклассника в мир литературы, как научить слышать и понимать художественное слово, как формировать читательские умения у начинающего читателя – на эти вопросы отвечает пособие, адресованное учителям, работающим по учебно-методическому комплекту «Литературное чтение». В пособии раскрываются принципы работы с учебно-методическим комплектом по литературному чтению для 1 класса (учебник, учебная хрестоматия, тетради) и способы организации учебного процесса, обеспечивающего дифференцированное обучение учащихся с учетом их уровня подготовки; даются практические материалы (программа, примерное планирование, методические комментарии), которые помогут учителю реализовать основные цели и задачи курса.

  • Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 1-4 класс. Оценка достижения планируемых результатов обучения.Часть 1.

    140.00 

    В пособии предлагается система контроля и оценки знаний и уровня сформированности учебных действий, соответствующих планируемым результатам ФГОС НОО по литературному чтению. В первую часть пособия входят проверочные работы для 1-2 классов, во вторую — для 3-4 классов.
    Разноуровневые многофункциональные задания позволяют организовать дифференцированную текущую и итоговую проверку знаний и учебных умений учащихся, оценить их продвижение в овладении читательской деятельностью и в литературном развитии.
    Для учителей, руководителей школ, методистов.
    Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

  • Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 1-4 классы. Оценка достижения планируемых результатов обучения.Часть 2.

    268.00 

    В пособии предлагается система контроля и оценки знаний и уровня сформированности учебных действий, соответствующих планируемым результатам ФГОС НОО по литературному чтению. В первую часть пособия входят проверочные работы для 1–2 классов, во вторую – для 3–4 классов.
    Разноуровневые многофункциональные задания позволяют организовать дифференцированную текущую и итоговую проверку знаний и учебных умений учащихся, оценить их продвижение в овладении читательской деятельностью и в литературном развитии.
    Для учителей, руководителей школ, методистов.
    Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009)

  • Ерохина Е.Л. Литература. 7 класс. Проектирование учебного курса. Методическое пособие.

    110.00 

    Материалы данного методического пособия помогут учителю в организации преподавания литературы в 7 классе по УМК Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой, Е.Л. Ерохиной. Раскрыты основные принципы и подходы к изучению литературы в 7 классе; дано примерное тематическое планирование курса; представлен вариант развернутого поурочного планирования с указанием основных видов деятельности учащихся на уроке и методическими рекомендациями для учителя.
    В пособии также предложены контрольные измерительные материалы, которые могут быть использованы для текущей и итоговой оценки качества образования учащихся.
    Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

  • Дорофеева Н.С., Красова Г.А. Итальянский язык. 5-9 классы. Программа. +CD

    190.00 

    Программа Н.С. Дорофеевой, Г.А. Красовой по итальянскому языку для 5-9 классов, разработанная в соответствии с ФГОС (2010 г.) и Примерной программой по иностранному языку (2010 г.), раскрывает цели и принципы обучения английскому языку на ступени основного общего образования в общеобразовательных учреждениях, планируемые результаты освоения учебного предмета «Итальянский язык», содержание учебного предмета и календарно-тематическое планирование на 5 летс указанием видов учебной деятельности. В программе изложены современные подходы к оценке достижений планируемых результатов, приводится итоговая работа по английскому языку для выпускников основной школы.

  • Гришаева Н.П., Белая Л.Н., Брынцева Е.В. Технологии эффективной социализации детей 3-7 лет. Система реализации, формы, сценарии. Методическое пособие.

    293.00 

    В пособии представлены новые технологии социализации ребёнка-дошкольника, позволяющие эффективно сформировать и развить у него саморегуляцию поведения, самостоятельность, инициативность, ответственность — качества, необходимые не только для успешной адаптации и обучения в школе, но и для жизни в современном обществе. Книга дополнена разделом «Примеры из опыта внедрения технологий социализации дошкольника». Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014).