История

  • Артасов И.А. и др. История. ЕГЭ 2017. Комплекс материалов для подготовки учащихся

    180.00 

    Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 11 классов к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по истории. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ЕГЭ 2017 года.
    Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям – оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.
    Издание разработано при научно-методической поддержке Федерального института педагогических измерений

  • Артасов И.А. ЕГЭ 2019. История. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов

    325.00 

    Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

    В сборнике представлены:

    • 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2019 года;

    • инструкция по выполнению экзаменационной работы;

    • ответы ко всем заданиям;

    • критерии оценивания.

    Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.

    Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

  • Артасов И.А. ЕГЭ 2019. История. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов

    150.00 

    Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

    В сборнике представлены:

    • 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2019 года;

    • инструкция по выполнению экзаменационной работы;

    • ответы ко всем заданиям;

    • критерии оценивания.

    Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.

    Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

  • Артасов И.А. Диагностические итоговые работы для оценки качества обучения. История. 8 класс

    66.00 

    Данное пособие представляет инструментарий для мониторинга образовательных
    достижений учащихся. Результаты тестирования позволят в определенной мере судить не только об освоении учащимися универсальных учебных действий и предметных требований ФГОС, но и о динамике образовательных достижений школьников
    и эффективности организации учебного процесса.
    В пособии представлены варианты измерительных материалов и спецификация (описание) итоговой работы. Каждая работа отражает ключевые идеи, факты,
    основные понятия изучаемых тем. В работах представлены задания разных форм
    (с выбором ответа, кратким ответом) и уровней сложности, что позволяет организовать диагностику с учетом познавательных возможностей различных групп учащихся, имеющегося времени и конкретных целей.
    Пособие может использоваться в качестве личной тренировочной тетради школьника, а также как раздаточный материал для проведения аттестационных или диагностических мероприятий.

  • Артасов И. А., Мельникова О. Н. Тетрадь для подготовки к ВПР по истории. 11 класс

    108.00 

    Рабочая тетрадь является практикумом для подготовки учащихся к Всероссийским проверочным работам по истории России с древнейших времён до наших дней. В практикуме представлены разнообразные варианты заданий ВПР, а также заданий по истории родного края. Пособие поможет усовершенствовать умения работы с историческими источниками, иллюстративным материалом, картами, лучше усвоить исторические понятия и термины, события, процессы и явления. Ко всем заданиям даны ответы и критерии оценки их выполнения. В рабочей тетради приведены также два типовых варианта Всероссийской проверочной работы

  • Андреевская Т.П., Трухин П.А. История. 10-11 классы. Тематический практикум

    162.00 

    Тематический практикум предназначен для проведения дополнительных занятий по подготовке учащихся к итоговой аттестации в 11-м классе. Задания, представленные в практикуме, сгруппированы по темам, каждая из которых соответствует кодификатору итоговой аттестации. Выполнение предложенных заданий позволит учащимся оценить степень готовности по каждой теме, выработать стратегию выполнения заданий разной сложности. Данный практикум призван систематизировать знания по истории, повторить изученный материал, ликвидировать возможные пробелы, освоить методику выполнения разных типов заданий. Он позволит учащимся подготовиться к итоговой аттестации, а также к различным формам текущего контроля

  • Андреевская Т.П., Журавлева О.Н. История. 5-9 классы. Программа для общеобразовательных учреждений +CD

    260.00 

    Программа курса истории разработана к завершённой линии учебников для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, входящей в систему “Алгоритм успеха”. Структура и содержание программы соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.). К программе прилагается диск с тематическим планированием, который поможет учителям и методистам разработать рабочую программу курса и основную образовательную программу образовательного учреждения.

  • Андреев И.Л., Федоров И.Н., Амосова И.В. История России. 7 класс. XVI-конец XVII века. Учебник

    358.00 

    Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает период отечественной истории с XVI до конца XVII в. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника – системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать ее в практической деятельности.