История

  • Белоусов Л. С., Ватлин А. Ю. История. Новейшее время. XX-XXI века. 9 класс. Учебник. С online поддержкой. ФГОС. УМК «Сферы»

    496.00 

    Учебник завершает линию учебно-методических комплексов «Сферы» по всеобщей истории. На основе современных научных знаний в нём излагается история стран Европы и Америки с конца XIX до начала XXI века. В учебнике сочетается анализ длительных исторических процессов с рассмотрением конкретных событий: войн, реформ, революций. Большое место отводится анализу обществ различных типов и их эволюции. Особое внимание уделено развитию современного, постиндустриального информационного общества и месту России в современном мире.
    Использование тренажёра, экзаменатора, электронного приложения к учебнику позволит лучше усвоить материал курса, развить навыки самостоятельной работы, значительно расширить знания о XX – начале XXI века и применить полученную информацию при подготовке творческих работ.

  • Баранов П. А. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Проверочные и контрольные работы

    108.00 

    Линия учебно-методических комплексов (УМК) по всеобщей истории А.А. Вигасина, О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.

  • Баранов П. А. Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс. Проверочные и контрольные работы

    108.00 

    Пособие входит в УМК к учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс». Оно содержит 12 проверочных и 6 контрольных работ по курсу и предназначено для самостоятельного контроля и проверки знаний и умений учащимися.
    Рекомендуемые для самоконтроля работы включают разноуровневые тестовые задания, вопросы и задания с открытыми вариантами ответов (в формате ГИА). Выполнение заданий будет способствовать закреплению изученного школьниками материала, совершенствованию навыков системной учебной деятельности, в том числе постановке образовательных задач, созданию собственной образовательной траектории.
    Учебное пособие может также использоваться учителями для организации текущего и итогового контроля знаний и умений учащихся.

  • Баранов П. А. Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс. Проверочные и контрольные работы

    108.00 

    Пособие входит в УМК к учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс». Оно содержит 13 проверочных и 4 контрольные работы по курсу и предназначено для самостоятельного контроля и проверки знаний учащимися.
    Рекомендуемые для самоконтроля работы включают разноуровневые тестовые задания, вопросы и задания с открытыми вариантами ответов (в формате ГИА). Выполнение заданий будет способствовать закреплению изученного школьниками материала, совершенствованию навыков системной учебной деятельности, в том числе постановке образовательных задач, созданию собственной образовательной траектории.
    Учебное пособие может также использоваться учителями для организации текущего и итогового контроля знаний учащихся.

  • Артемов В. В., Соколова Л. А. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. Тетрадь для проектов и творческих работ

    114.00 

    Линия УМК «Вигасин А.А. — Сороко-Цюпа О.С. (5-9 классы)». В пособии предложены пошаговые алгоритмы выполнения предусмотренных в учебнике информационно-творческих проектов. Учащиеся смогут понять цель и смысл выполнения проектов, найдут необходимую информацию в учебнике, Интернете, дополнительной литературе для их реализации. В тетради предусмотрена возможность зафиксировать собранную из разных источников информацию и подготовить на ее основе проект. В тетрадь также включены задания для творческих работ по истории Средних веков (работа с лентой времени, контурными картами, шифрограммами).

  • Артасова И. А. ОГЭ 2018. История. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов

    140.00 

    Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
    В сборнике представлены:
    • 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по истории 2018 года;
    • инструкция по выполнению экзаменационной работы;
    • ответы ко всем заданиям;
    • критерии оценивания.
    Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
    Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

  • Артасова И. А. ЕГЭ 2018. История. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов

    280.00 

    Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
    В сборнике представлены:
    • 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2018 года;
    • инструкция по выполнению экзаменационной работы;
    • ответы ко всем заданиям;
    • критерии оценивания.
    Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
    Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

  • Артасова И. А. ЕГЭ 2018. История. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов

    140.00 

    Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
    В сборнике представлены:
    • 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2018 года;
    • инструкция по выполнению экзаменационной работы;
    • ответы ко всем заданиям;
    • критерии оценивания.
    Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
    Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.